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É com grande satisfação que a Escola de Educação Infantil Pequetitos apresenta o Projeto “O Universo do Sítio do Pica Pau Amarelo”, fundamentado nas propostas pedagógicas construtivistas (Jean Piaget) e libertadora (Paulo Freire). De forma geral, as pedagogias defendem o diálogo, as atividades em grupo e a educação atrelada à realidade.

As atividades serão empregadas ao longo do ano letivo de 2017 e têm como eixos norteadores as brincadeiras e as interações das crianças com seus pares, com as educadoras e com o mundo, ao encontro das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009). Dessa forma, o aprendizado ocorre de forma lúdica e divertida, sendo o conhecimento e a escola entendidos como uma fonte de prazer para as crianças desde os seus primeiros anos de vida.

As linguagens curriculares desenvolvidas no projeto são: linguagem oral e escrita, matemática, artes visuais, música, movimento e natureza e sociedade, de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998). Tais linguagens são trabalhadas dentro dos diferentes espaços escolares: Areal, <em>Water Play</em>, Sala Multi Mídia, Quadra, Parque, Sala Mini Chef, Sala Integração Sensorial, Sala Faz de Conta, Sala Contador de Estórias, Sala Motora, Sala Brincando e Aprendendo, Oficina de Artes, Refeitório e Banheiros.

A parceria da escola com a instituição UNESCO inspirou a criação desse Projeto, sendo o tema “O Ano  Internacional do Turismo Sustentável”. Com os personagens do Sítio, em um universo turístico de diferentes partes do mundo, incluindo o seu próprio ambiente natural.

Com as descobertas do mundo, da cultura, dos objetos que nos cercam, das singularidades, das características comuns, da natureza, das linguagens, da tecnologia, das noções matemáticas, danças, músicas, alimentos, hábitos, estórias, festividades e acontecimentos, viajaremos pelo mundo da fantasia e da imaginação infantil.

O Projeto “Brincando e Aprendendo” vem para complementar ao Projeto “O Universo do Sítio do Pica Pau Amarelo”.      A parceria escola-família é fundamental no desenvolvimento das atividades, ao construir uma educação integrada das crianças. Para isso, os registros fotográficos apresentados nas reuniões de pais são ferramentas essenciais, assim como o compartilhamento das canções vivenciadas na escola com os familiares.

Ao propor um processo de ensino-aprendizado que privilegia as brincadeiras e interações, realiza-se uma educação humanizadora, integral, para a vida do ser humano. Muito além de um ensino meramente conteudista e propedêutico.

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<h3>OBJETIVOS<strong> </strong></h3>
<strong>Objetivo geral: </strong>proporcionar vivências significativas e lúdicas para as crianças e com elas o aprendizado de forma prazerosa.

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<strong>Objetivos específicos:</strong>

– Entender que o Brasil é o país em que vivemos;

– Conhecer as tradições, culturas e natureza brasileira;

– Apropriar-se do universo de turismo sustentável por meio de elementos lúdicos (danças, canções, e brincadeiras);

– Compreender a linguagem escrita como forma de expressão de pensamentos, sentimentos e conhecimentos;

– Perceber e conhecer os diferentes lugares e o que os torna tão visitados;

– Apreciar a leitura como fonte de conhecimento e prazer;

– Estabelecer os primeiros contatos com a linguagem escrita;

– Desenvolver o prazer pela leitura;

– Conhecer a si mesmo, ao contribuir para a o processo de construção das identidades;

– Perceber as partes do corpo e suas funções específicas;

– Criar noções de higiene pessoal, cuidados com o corpo e respeito a si mesmo;

– Valorizar a autoimagem;

– Estimular a autonomia nas tarefas cotidianas;

– Perceber costumes e hábitos próprios, dos colegas da turma e de outras nacionalidades;

– Conhecer as características de sua própria família e das famílias dos colegas;

– Compreender o ser humano como elemento da natureza, ao superar a noção de natureza para servir os humanos;

– Ampliar os conhecimentos sobre animais e plantas nacionais e internacionais;

– Apropriar-se das tradições, conhecimentos e hábitos dos povos da região urbana e rural.

– Compreender as obras de arte como meio de comunicação e expressão de sentimentos e pensamentos.

– Manifestar-se artisticamente por meio de diferentes materiais;

– Desenvolver a linguagem oral e enriquecer o vocabulário;

– Saber expressar sentimentos, pensamentos, opiniões, saberes e conhecimentos por meio da linguagem oral, matemática, corporal e artística.

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Proposta que visa estimular o desenvolvimento dos movimentos psicomotores presentes nas brincadeiras direcionadas, de acordo com cada faixa-etária.

Os alunos adquirem conceitos de causa-permanência, estimula o sistema vestibular, aprendem a locomoção e aprimorar os cinco sentidos, e muito mais conforme vão crescendo.

Destina-se a participação efetiva e colaborativa dos pais na escola. Através deste Projeto, esperamos promover a integração, troca de experiências, bem como atualização e discussões sobre a importância e aproveitamento do mesmo. Neste sentido, a relação Escola X Família é imprescindível à melhoria dos índices da qualidade da educação. A família como espaço de construção da identidade dos cidadãos firmando parceria com a escola para juntas promoverem o desenvolvimento pleno da criança e do adolescente, é através dessa participação que se desenvolve a consciência social crítica e também o sentido da cidadania para que juntos – Família X Escola – possam fazer da escola um espaço democrático.

Este projeto visa integrar a participação da família com a escola, proporcionando momentos de sociabilização e interação.

•  “DIA DO BRINQUEDO”- segunda-feira é o dia que as crianças trazem seus brinquedos preferidos e promovem uma grande interação com os colegas. Assim pedimos que respeitem esta programação não esquecendo de trazer neste dia e principalmente não trazendo em outros dias da semana o mesmo. Reforçamos que é de responsabilidade da família a escolha do brinquedo, não sendo permitidos trazer brinquedos que estimulem a violência.
• “MOSTRE E CONTE” – terça-feira com o objetivo de promover a interação com os colegas, o aluno deverá trazer um objeto (não pode ser pontiagudo e nem cortante) dentro do saquinho na terça-feira. Em um horário planejado, o Educador irá promover com as crianças a descrição deste objeto, á partir de suas características principais, estimulando a criatividade, percepção e imaginação dos alunos.

• “ERA UMA VEZ…”- quarta-feira Criado com mais um intuito de estimular o prazer da leitura em nossas crianças, toda quarta-feira, cada criança deverá trazer para escola um livro, gibi ou qualquer material para leitura (de acordo com sua faixa etária). Pedimos a participação e colaboração dos pais ou responsáveis, para não esquecerem de enviar, para que motivemos nossas crianças, despertando, assim, sua imaginação, criatividade e desenvolvimento intelectual. O trabalho com a leitura proporciona as crianças o despertar do lúdico, da fantasia, da imaginação, da criatividade e da sensibilidade.
• “LANCHINHO SAUDÁVEL” – quinta-feira Teremos um lanchinho “especial”, onde será passado com antecedência um cardápio com um alimento em destaque, propondo para as crianças uma alimentação saudável, diversificando e aguçando os seus paladares. Pedimos a colaboração para que seja enviado o alimento solicitado e caso a criança tenha alguma restrição, que seja notificado por escrito na agenda do aluno. (exceto GRUPO 1)
• “CONTADOR DE HISTÓRIAS” – sexta-feira Com o objetivo de investir no prazer da leitura e respeitando sempre o gosto e ritmo de cada um, cada aluno selecionará um livro para levar para casa. Pedimos a participação dos pais, lendo para seus filhos, conversando sobre leitura, tornando esse um momento prazeroso. Cabe ressaltar que para essa biblioteca funcionar será imprescindível a devolução dos livros na data estipulada. Como as crianças serão responsáveis pelos livros que levarem para casa, assumindo eventuais estragos ou perdas, pedimos aos pais que observem os cuidados necessários e os ajudem nesta tarefa.

  ESPAÇOS:

1. Water Play:

• Desenvolvimento motor com o circuito;
• Banho de sol matinal;
• Recreação com água

2. Espaço de Multiatividades:

– Apresentações e valorização da produção infantil;

– Atividades expressão corporal.

• Brincadeiras físicas e estímulo motor
• Jogos coletivos

3. Contador de Estórias:

– Estímulo das linguagens oral e escrita

– Apreciação de livros e DVDs educativos

– Criação de histórias com o uso de fantoches

– Estímulo da criatividade e produção cultural infantil

– Exploração das estórias contadas

– Conhecimento de diferentes gêneros textuais

4. Sala do Soninho:

-Espaço exclusivo para as crianças do grupo 1 A, na hora do soninho.

5. Sala Integração Sensorial:

– Estímulo da criatividade e da produção infantil

– Integração dos cinco sentidos

– Exploração de objetos

– Produção e apreciação musical

– Estímulo do tato e da imaginação

6. Sala Faz de Conta:

– Estímulo lúdico com fantasias, espelhos e jogos de encaixe

– Interpretação de papéis, enriquecida com o uso de acessórios

– Conhecimento de seu próprio corpo, de seus membros e observações no espelho

-Construção das identidades, desenvolvida com as brincadeiras

– Desenvolvimento do raciocínio lógico

– Construção da autonomia, ao proporcionar o protagonismo infantil em escolhas de brincadeiras e brinquedos

7. Sala Motora:

–  Desenvolvimento motor

– Conhecimento do próprio corpo e de suas capacidades

– Brincadeiras físicas em circuitos e na piscina de bolinhas

– Interações criança-criança e criança-educadora

– Estímulo dos movimentos e das várias habilidades corporais (andar, engatinhar, correr, pular…)

8. Sala Brincando e Aprendendo:

– Conhecimento de seu próprio corpo

– Construção das identidades

– Estímulo motor

– Interações

– Realização de atividades diversificadas

9. Cantinho do Artista:

– Produção de obras de arte

–  Valorização de suas próprias produções e das obras dos amigos

–  Apreciação artística

10. Sala Mini Chef:

– Estímulo dos jogos simbólicos, por meio da exploração de alimentos de brinquedo, sucatas e utensílios domésticos

– Interações criança-criança e criança-educadora nas brincadeiras culinárias

– Incentivo à alimentação saudável, de forma lúdica e prazerosa

– Seleção de objetos de acordo com suas categorias, ao desencadear o desenvolvimento do raciocínio lógico

– Reinterpretação de situações cotidianas do lar, da alimentação e das relações familiares

– Exploração das cores, sabores e cheiros dos alimentos

11. Sala Multimídia:

– Início das noções básicas de informática

– Jogos educativos na lousa digital

– Aulas de inglês.